طراحي بازي كمك‌آموزشي به‌منظور بهبود عملكرد تحصيلي كودكان داراي اختلال يادگيري رياضي

كارشناسي ‌ارشد

اختلال يادگيري خاص از جمله اختلالاتي است كه تعداد زيادي از دانش‌آموزان به آن مبتلا هستند. اين كودكان علي‌رغم برخورداري از هوش متوسط و بالاتر و سلامت جسمي و حسي و روان‌شناختي در يك مهارت تحصيلي از جمله رياضي، خواندن و نوشتن داراي مشكلات جدي مي‌باشند. تاكنون براي بهبود عملكرد اين كودكان روش‌ها و مداخلات آموزشي خاص تدوين و ارائه شده است. اين پژوهش با مطالعه و بررسي رويكردها و نظريه‌هاي مختلف و نيز پيشينه پژوهشي در حوزه‌ي اختلال يادگيري در رياضي سعي نموده است تا در باب بازي‌هايي كه مي‌تواند به بهبود عملكرد اين كودكان كمك نمايد ايده پردازي نموده و به توسعه و ساخت بازي اقدام نمايد؛ بنابراين پژوهش با هدف طراحي بازي براي كمك به بهبود عملكرد تحصيلي كودكان داراي اختلال يادگيري در رياضي انجام گرفت. پروژه‌ي طراحي در قالب فرآيند كاربر محور و همراه با انجام تست‌هاي كاربري مكرر بوده است. نتايج ايده پردازي‌هاي انجام شده در اين پروژه 2 ايده‌ي نهايي را شامل مي‌شود كه يكي از آن‌ها در قالب Play و يكي از آن‌ها در قالب Game قابل تعريف هستند. براي بازي دو مقوله مطرح مي‌باشد؛ مقوله‌ي اول Game و مقوله‌ي دوم Play مي‌باشد. Play عبارت است از آن دسته از بازي‌ها كه رقابتي نيست و موجب برانگيختگي و كسب لذت‌هاي دروني مي‌شود ولي Game نوعي بازي است كه رقابتي است و با هدف برد و باخت صورت مي‌گيرد. جهت انجام تست هاي كاربري در اين پژوهش، مجموعا 10 دانش‌آموز در مقطع دوم دبستان به‌عنوان آزمودني‌هاي پژوهش شركت كرده‌اند. از مطالب فوق اين‌گونه استنباط مي‌شود كه بازي‌ها به‌عنوان ابزارهاي آموزشي و مداخلاتي مي‌توانند موجب بهبود عملكرد كودكان شوند؛ بنابراين مهم‌ترين مسئله پژوهش اين است كه آيا مي‌توان به طراحي بازي كمك‌آموزشي به‌منظور بهبود عملكرد تحصيلي كودكان داراي اختلال يادگيري در رياضي اقدام كرد؟

193388

دانشگاه علم و صنعت ايران

طراحي صنعتي

دكتر ناصر كليني ممقاني