عنوان
تاثير آموزش بر ميزان آگاهي اعضاي هيئت علمي دانشگاه علوم پزشكي گيلان و حرفه مندان سلامت از مباني عمومي اخلاق در پژوهش (مداخلات انساني) در سال 1400
محل تحصيل
رشت
چكيده
مقدمه: اخلاق در پژوهش، به عنوان يكي از اصلي ترين موضوعات اخلاق زيستي نوين، در عرصه هاي مختلف علم و فناوري مورد توجه انديشمندان و اخلاقيون جهان قرار دارد. كميته هاي اخلاق در پژوهش براي اتبان بهينه ي مباني و اصول اخلاقي در حوزه ي پژوهش، طراحي و تشكيل شده اند. در اين مقاله ي كوتاه، برخي پيشنهادات در خصوص نحوه ي ارائه و محتواي آموزش هاي ويژه اعضاي كميته هاي اخلاق، كه توسط مجامع بين المللي ارائه شده است، مورد اشاره قرار مي گيرد. با توجه به اين كه بسياري از كميته هاي اخلاقي در كشور برنامه ي مشخصي براي آموزش اوليه و باز آموزي هاي لازم براي اعضاء ندارند، به نظر مي رسد لزوم برنامه ريزي ويژه و تغييري اساسي در پيش نيازهاي آموزشي عضويت در اين نهاد پراهميت وجود داشته باشد.
روش اجرا: طي يك مطالعه نيمه تجربي ، بعد از كسب مجوز از كميته اخلاق در پژوهش دانشگاه در دانشگاه علوم پزشكي گيلان ، با برگزاري كارگاهي با شركت اعضاي هيئت علمي و همچنين حرفه مندان سلامت شامل افراد شاغل در حيطه ي بهداشت، درمان و آموزش پزشكي كه در امر درمان و مراقبت هاي سلامت دخيل مي باشند ،اطلاعات اعضاي هيئت علمي دانشگاه علوم پزشكي گيلان و حرفه مندان سلامت شامل سن، جنس، ميزان تحصيلات، مرتبه هيات علمي ، رشته تحصيلي، دانشگاه محل تحصيل، نوع استخدام و ميزان آگاهي از مباني عمومي اخلاق در پژوهش (مداخلات انساني) بر اساس پرسشنامه ﭘﮋوﻫﺸﮕﺮ ﺳﺎﺧﺘﻪ به صورت پيش آزمون و پس آزمون جمع آوري شدو اين دو نمره باهم مقايسه خواهد شد . جهت تعيين روايي پرسشنامه با استفاده از روش اعتبار محتوا، پرسشنامه در اختيار 8 نفر از متخصصين اخلاق در پژوهش قرار گرفت. ﭘﺎﻳﺎﻳﻲ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ به وﺳﻴﻠﻪ آزﻣﻮن آﻟﻔﺎي ﻛﺮوﻧﺒاخ ﺑﺮاﺑﺮ 83/0 ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ شده است. ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻧﻬﺎﻳﻲ داراي 16 ﺳﻮال آماده شده است. ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن بايد گزينه درست را براي هر سئوال انتخاب نمايند. در صورتي كه پاسخ درست به هر سئوال دهند نمره يك و در غير اين صورت نمره صفر را مي گيرند بالاترين امتياز ممكن براي هر شخص 16 و پايين ترين امتياز صفر مي باشد. در نهايت دادههاي ثبت شده وارد نرم افزار آماري SPSS ورژن 22 شد و مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت.
يافته ها و نتيجه گيري:يافته هاي حاصل از اين پژوهَش نشان داد كه بين ميانگين نمره ي آگاهي قبل و بعد از برگزاري كارگاه تفاوت معناداري دارد به طوري كه ميانگين نمره ي آگاهي بعد از برگزاري كارگاه به طور معناداري افزايش يافته بود. به عبارتي نتايج مطالعه ي ما نشان دهنده ي اثرات مثبت برگزاري كارگاه هاي آموزشي در خصوص برگزاري كارگاه هاي اخلاق در پژوهش و علي الخصوص در رابطه با مطالعات مداخلات انساني مي باشد.
واژه هاي كليدي: اخلاق پزشكي،مداخلات انساني،مباني اخلاق،هيات علمي،حرفه مندان سلامت،آموزش اخلاق پزشكي
شماره ركورد
214152
دانشگاه
علوم پزشكي گيلان