اثر بخشي آموزش گروهي مهارت‌هاي مثبت‌انديشي بر تنيدگي، انعطاف‌پذيري و استحكام رواني مادران داراي فرزند با اختلال يادگيري

مشاوره گرايش مشاورهي توانبخشي

2/14/2023 12:00:00 AM

چكيده كودكان داراي اختلال يادگيري ممكن است خانواده و به خصوص مادران را دچار مشكلاتي كند. بنابراين هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش گروهي مهارت‌هاي مثبت‌انديشي بر تنيدگي، انعطاف‌پذيري و استحكام رواني مادران داراي فرزند مبتلا به اختلالات يادگيري بود. روش پژوهش حاضر نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون – پس‌آزمون و پيگيري با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه مادران داراي فرزند مبتلا به اختلالات يادگيري شهرستان شاهرود در سال 1401 بود كه به مركز توانبخشي مرتبط با اختلالات يادگيري اين شهر مراجعه كرده بودند كه به صورت نمونه‌گيري در دسترس تعداد 30 نفر از آن‌ها انتخاب و به صورت تصادفي ساده در دو گروه 15 نفري آزمايش و كنترل گمارده شدند و به پرسشنامه‌هاي تنيدگي والدين آبيدين (1967)، انعطاف‌پذيري شناختي مارتين روبين (1982) و استحكام رواني كلاگ (1995) پاسخ دادند. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها نيز از آزمون تحليل كوواريانس چند متغيره و از نرم افزار SPSS-22 بهره گرفته شد. نتايج نشان داد كه آموزش گروهي مهارت‌هاي مثبت‌انديشي باعث كاهش معناداري در افسردگي، دلبستگي، محدوديت نقش، صلاحيت نامطلوب والدين، انزواي اجتماعي، روابط نامطلوب با همسر و سلامت نامطلوب والدين (از مولفه‌هاي تنيدگي مادران)، افزايش معناداري در ميزان انعطاف‌پذيري شناختي و افزايش ميزان چالش، تعهد، كنترل و اعتماد (از مولفه‌هاي استحكام رواني) در گروه آزمايش شد. بنابراين مي‌توان نتيجه گرفت كه از مهارت‌هاي مثبت‌انديشي در كاهش علائم منفي روان‌شناختي افرادي استفاده كرد كه با كودكان داراي اختلالات يادگيري سروكار دارند.

224412

دانشگاه اردکان

صافي محمدهادي Safi Mohammad Hadi