بررسي نحوه ي آموزش باليني دانشجويان پزشكي در دوره پاندمي كوويد 19 در دانشگاه علوم پزشكي كردستان طي سال هاي 1400-1399

دانشگاه علوم پزشكي كردستان

پزشكي

زمينه و هدف: اپيدمي كوويد- 19 بعنوان يك چالش مهم در سيستم هاي آموزش باليني است كه دانشجويان پزشكي را با مشكلاتي در فرآيند ياددهي و يادگيري در محيط باليني مواجه كرده است.، به همين منظور اين مطالعه با هدف بررسي نحوه ي آموزش باليني دانشجويان پزشكي در دوره پاندمي كوويد 19 در دانشگاه علوم پزشكي كردستان طي سال هاي 1400-1399 انجام شده است. مواد و روش ها: اين مطالعه از نوع مقطعي- توصيفي بر روي 200 نفر از دانشجويان پزشكي مقطع كارآموزي و كارورزي دانشگاه علوم پزشكي كردستان انجام شد. جهت جمع آوري اطلاعات از چك ليست و مصاحبه استفاده شد. اطلاعات پس از جمع آوري وارد نرم افزار SPSS ورژن 24 شد. سطح معني‌داري در اين مطالعه P<0.05 در نظر گرفته شد. نتايج: نتايج نشان داد كه ميانگين و انحراف معيار سن دانشجويان 2.39±25.23 سال بوده كه 107 نفر (53.5%) از دانشجويان دختر و 93 نفر (46.5%) پسر بوده و 105 نفر (52.5%) از دانشجويان در مقطع كارآموزي و 95 نفر (47.5%) در مقطع كارورزي مشغول به تحصيل بوده است. در اين مطالعه 37 نفر (18.5%) از دانشجويان مورد مطالعه ذكر كرده كه اموزش باليني تغييري نسبت به قبل نداشته و 139 نفر (69.5%) از دانشجويان در نحوه اموزش باليني در دوران پاندمي منفي ذكر كرده اند. 157 نفر (78.5%) از دانشجويان ذكر كرده كه تغييرات در نحوه اموزش باليني بر عملكرد آنان تأثير داشته است. نتايج نشان داد كه 129 نفر (64.5%) از دانشجويان با بيشترين فراواني ذكر كرده كه اموزش باليني در دوران پاندمي با دانشجوياني كه درگير پاندمي نبودند بدتر شده است. 114 نفر (57%) از دانشجويان با بيشترين فراواني از آموزش باليني در دوان پاندمي كوويد19 ناراضي بوده و 89 نفر (44.5%) و 85 نفر (42.5%) از دانشجويان به ترتيب با بيشترين فراواني ذكر كرده كه در دوران پاندمي كوويد -19 كيفيت آموزش هاي ارائه شده ضعيف و متوسط بوده است. نتيجه‌گيري: بر اساس نتايج حاصل از اين مطالعه، بحران كوويد 19 و الزام آموزش به شيوه مجازي، اساتيد و دانشجويان پزشكي دانشگاه را با چالش هاي جدي مواجه ساخته است. كه باتوجه به تكرار و تداوم اين چنين بحران هايي درآينده، ضروري است در هر دانشگاه به طور ويژه و متناسب با ساختار آن محيط، چالش ها را استخراج و راهكارهاي مؤثري در جهت تعديل و حل آنها ارائه شود تا ضمن حفظ سلامت اساتيد و دانشجويان ازاثربخشي آموزش هاي ارائه شده نيز اطمينان حاصل گردد. واژگان كليدي: آموزش باليني؛ دانشجويان پزشكي؛ پاندمي كوويد 19

227077

دانشگاه علوم پزشكي كردستان

پزشكي

پزشكي

دانشگاه علوم پزشکي کردستان

ناهيد زماني مهر، يدالله زارع زاده