بررسي تجربه زيسته دانش‌آموزانپايه ششم ابتدايي از عدالت و بي عدالتي معلمان در كلاس درس

كارشناسي ارشد

هدف پژوهش حاضر،بررسي پديدارشناسي تجربه دانش‌آموزان دختر پايه ششم ابتدايي شهرستان نجف‌آباد از چگونگي رعايت عدالت كلاسي، توسط معلمان است. اين‌ مطالعه از نظر هدف، كاربردي،و از نظر شيوه گردآوري داده‌ها، كيفي است و از ابزار مصاحبه استفاده شده است. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش‌آموزان دختر پايه ششم شهرستان نجف‌آباد بوده‌اند. حجم نمونه با توجه به اشباع داده ها تعيين گرديد. مصاحبه در قالب پنج سؤال كلّي، انجام شده است و براي تعيين روايي سؤالات مصاحبه، از روايي محتوا استفاده گرديد. يافته‌هاي حاصل از مصاحبه‌ها به شيوه تحليل موضوعي و مقوله‌بندي تحليل گرديد. نتايج نشان‌ داده است،در ارتباط با سوال اول دانش‌آموزان درخصوص عدالت معلم در روابط با دانش آموزانبه مقوله هاي توجه، تعامل و احترام به دانش‌آموزان، فرآيندهاي انضباطي، تشويق‌هاي كلامي و غير كلامي،ارزش نهادن و پاسخ‌گويي به نظرات و اعتراضات دانش‌آموزان، اجازه دادن براي خروج از كلاس، قضاوت درباره دانش‌آموزان، چيدمان دانش‌آموزان و توجه و پاسخ‌دهي به خانواده‌ها اشاره داشته اند. دانش آموزان در سوال دوم در خصوص عدالت معلم در تدريسبه مقوله هاي توزيع فرصت‌هاييادگيري، توزيع زمان، توزيع منابع و وسايل كمك آموزشي و پوشش‌دهي و پيگيرييادگيري دانش‌آموزان توجه نموده اند. مصاحبه شوندگان در سوال سوم در خصوص عدالت معلم در ارزشيابيبه مقوله هاي راهنمايي كردن دانش آموزان در جلسه آزمون، بازخورد دادن، دادن مهلت براي پاسخ‌دهي به سؤالات، نمره دادن، تعداد دفعات ارزشيابي و اثرگذارييك ارزشيابي بر ساير ارزشيابي‌ها، اشاره كرده اند. در سوال چهارم از نظر اين دانش‌آموزانعلل بي‌عدالتي معلمان مواردي همچون مشاركت دانش آموزان جهت افزايش كارايي كلاس، عدم توجه به تفاوت‌هاي فردي، فشار كار و فشارهاي بيروني، عدم تعهد به اصول اخلاقي و حرفه اي، ديدگاه و انتظارات معلم و عدم نظارت بر روي كار معلمان است. در ارتباط با سوال پنجم از نظر دانش آموزان تأثيرات اين بي‌عدالتي‌ها بر روي دانش‌آموزان از نظر خودشان، كاهش انگيزه و بي‌علاقگي، كاهش اعتمادبه‌نفس، تأثير بر روابط بين فردي، كاهش عملكرد تحصيلي و رفتارهاي نامطلوب است.

227356

دانشگاه اصفهان

محمدرضا نيستاني

برنامه ريزي درسي

احمدرضا نصراصفهاني