تأثير همه‌گيري كرونا بر آموزش به تفكيك نواحي آموزش و پرورش شهر اصفهان

كارشناسي ارشد

با شروع ناگهاني كوويد 19 و همه¬گير شدن آن سراسر جهان دستخوش تحولي عظيم شد. يكي از اين تحولات، تغيير و تحول در سيستم آموزش و پرورش و روي آوردن به آموزش مجازي به جاي آموزش حضوري بود. هدف از پژوهش حاضر تبيين تأثير همه‌گيري كرونا بر آموزش در شهر اصفهان است. بدين منظور با كسب نظرات معلمان و دانش‌آموزان و با استفاده از آمارهاي رسمي فرضيه¬هاي پژوهش بررسي شده¬اند. جامعه آماري شامل كليه معلمان و دانش‌آموزان در نواحي شش¬گانه آموزش و پرورش شهر اصفهان بوده است و نمونه¬گيري به روش تصادفي طبقه¬بندي شده انجام شده است. براي كسب نظرات معلمان و دانش‌آموزان از پرسش¬نامه محقق ساخته استفاده شد. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از روش¬هاي آماري توصيفي و استنباطي انجام شده است. نتايج حاصل از پژوهش نشان داد مطابق با اظهارات معلمان و دانش‌آموزان پس از همه‌گيري كرونا و مجازي‌شدن آموزش، ميزان يادگيري و كيفيت ارزشيابي كاهش‌يافته است. همچنين ميانگين مشكلات مالي ناشي از همه‌گيري براي والدين دانش‌آموزان از نظر معلمان بيشتر از حد متوسط و از نظر دانش‌آموزان كمتر از حد متوسط بوده است. تجزيه و تحليل داده‌ها و آمارهاي رسمي پژوهش نيز مؤيد افزايش ميانگين معدل مدارس در آموزش مجازي در تمام نواحي به جز ناحيه 2 و 6 مي¬باشد. همچنين تجزيه و تحليل اين داده‌ها نشان داد كه تأثير همه‌گيري كرونا بر نسبت ترك تحصيل فقط در ناحيه 6 كه ناحيه¬اي ضعيف و فقيرنشين است معني¬دار مي¬باشد و اين نسبت در دوران آموزش مجازي افزايش يافته¬است.

227737

دانشگاه اصفهان

شكوفه فرهمند

علوم اقتصادي- اقتصاد شهري

رزيتا مويدفر