آسيب شناسي مردانگاري زنان در قوانين آموزش

كارشناسي ارشد

از آنجايي كه به اذعان صاحبنظران نظام تعليم و تربيّت يكي از اهداف نظام آموزشي ميبايست آمادهسازي هرچه بهتر دختران و پسران براي نقش‌هايي همچون مادري و همسري در درون نظام خانواده باشد؛ بنابراين ما برآن شديم به مطالعهي اسناد بينالمللي چه در سطح عام و چه در سطح خاص و اسناد داخلي بپردازيم تا ميزان توجّه به اين مهم را در نظام آموزشي ايران موردبررسي قراردهيم و ملاك ما در بهرسميّتشناختن نقش‌آموزي جنسيّتي بهرسميّتشناختن تفاوتهاي جسماني و روانشناختي دو جنس از طريق برنامهي درسي و امتحانات متفاوت بود. با استفاده از روش كيفي از نوع توصيفي-تحليلي اينچنين نتيجه گرفتهشد كه نظام آموزشي ايران در عرصهي نظر و نوشتار تحتتأثير نظريّهي ديالكتيك اسلام مبني بر بهرسميّتشناختن تفاوتهاي دو جنس است؛ امّا در عرصهي عمل تحتتأثير نظريّات فمينيستها هست كه نمود آن در كشورهاي اسلامي با عنوان فمينيست اسلامي است كه ذيل اسناد بينالمللي بدان پرداخته شده است و اين تفاوت در عرصهي نظر و عمل مبني بر عدم بهرسميّتشناختن تفاوتها با استفاده از برنامهي درسي و امتحانات يكسان-مردانگاري زنان- آسيبهايي را براي دختران از جمله تغيير در هويّت جنسي زنانه، جست و جوي موقعيّتهاي مردانه، عرضهي نابجاي زيبايي و... داشته است و براي چارهجويي اين مسائل نيز راهحلهايي ارائه شد.

231809

دانشگاه اصفهان

مطالعات زنان- حقوق زن در اسلام

دكتر قدرت‌الله خسروشاهي