عنوان
اثربخشي مشاوره انگيزشي گروهي بر اشتياق تحصيلي و درگيري تحصيلي دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم
تاريخ دفاع
4/6/2026 12:00:00 AM
كليدواژه فارسي
اشتياق تحصيلي، درگيري تحصيلي، دانش‌آموزان.
چكيده
آموزش‌وپرورش نقش بنياديني در رشد و توسعه فردي و اجتماعي دانش‌آموزان ايفا مي‌كند و كيفيت يادگيري و پيشرفت تحصيلي آنان، از مهم‌ترين دغدغه‌هاي نظام‌هاي آموزشي در سراسر جهان است. اين پژوهش با هدف تعيين اثربخشي مشاوره انگيزشي گروهي بر اشتياق تحصيلي و درگيري تحصيلي دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم انجام شد. پژوهش حاضر از نوع كاربردي و نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون - پس‌آزمون با دو گروه آزمايش و كنترل ومطالعه و پيگيري2ماهه بود. جامعه پژوهش شامل تمامي پسران دانش‌آموز مقطع متوسط دوم شهر يزد بود كه در سال تحصيلي 05-1404 مشغول به تحصيل بودند. نمونه موردنظر به شيوه در دسترس انتخاب شد. براي انتخاب نمونه، 30 نفر دانش‌آموز انتخاب و به شيوه تصادفي در گروه‌هاي آزمايش و كنترل (هر گروه 15 نفر) جايابي شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه بود كه از پرسشنامه‌هاي درگيري تحصيلي ريو (2013)، پرسشنامه اشتياق تحصيلي ويگا (2016) استفاده شد. روش تجزيه‌وتحليل داده‌ها، با استفاده از نرم‌افزار spss24شاخص‌هاي آمار توصيفي مانند فراواني، درصد، ميانگين، انحراف استاندارد و خطاي استاندارد و آمار استنباطي به‌ويژه تحليل كوواريانس انجام شد. تحليل داده‌ها نشان دادند كه شركت در جلسات مشاوره انگيزشي گروهي منجر به افزايش معنادار اشتياق تحصيلي دانش‌آموزان شده و درصد قابل‌توجهي از تغييرات اين متغير را مي‌توان به مداخله نسبت داد؛ همچنين مشاوره انگيزشي گروهي موجب افزايش معنادار درگيري تحصيلي دانش‌آموزان شده است. نتيجه كلي پژوهش نشان داد مشاوره انگيزشي گروهي بر اشتياق تحصيلي و درگيري تحصيلي دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم اثرگذار است.
شماره ركورد
238536
دانشگاه
دانشگاه اردكان
استاد راهنما
آريانپور حميدرضا aryianpoor hamidreza