بررسي ميزان مهارت هاي اجتماعي كودكان پيش دبستاني شهر رشت از ديدگاه والدين و مربيان در سال 95-1394

رشت

آموزش پرستاري گرايش اطفال

مقدمه: مهارت‌هاي اجتماعي رفتارهاي قابل قبولي هستند كه فرد را قادر مي‌سازند تا بطور مؤثر با ديگران تعامل داشته، از پاسخ‌هاي غير قابل اجتماعي اجتناب نمايد. اين مهارت‌ها پيوندي اساسي با تمام جنبه‌هاي زندگي كودكان دارد و بر سازگاري و انطباق آنها تأثير مي‌گذارد به طوري كه بر اساس گزارش سازمان بهداشت جهاني پس از سال 2010 كمتر كسي قادر خواهد بود بدون كسب مهارت‌هاي اجتماعي، زندگي رضايت بخشي داشته باشند. هدف: اين مطالعه با هدف تعيين ميزان مهارت‌هاي اجتماعي كودكان پيش دبستاني شهر رشت از ديدگاه والدين و مربيان انجام شد. روش كار: اين مطالعه مقطعي از نوع توصيفي تحليلي بر روي 546 كودك 6 ساله شاغل به تحصيل درمراكز پيش دبستاني شهر رشت به روش نمونه گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي انجام شد. داده‌ها از طريق پرسشنامه دموگرافيك و پرسشنامه مهارت‌هاي اجتماعي كودكان پيش دبستاني گرشام و اليوت فرم ويژه والدين و مربيان گردآوري شد. داده‌ها با استفاده ازنرم افزار SPSS نسخه 22 و با كمك آمار توصيفي (ميانگين و انحراف معيار) و استنباطي (آزمون‌هاي آماري من ويتني، كروسكال واليس، ويلكاكسيون و مدل رگرسيون) مورد تجزيه تحليل قرار گرفت. نتايج: يافته‌ها نشان داد، مهارت‌هاي اجتماعي اكثريت كودكان در ابعاد همكاري (1/72%)، قاطعيت (8/65%)، خويشتن داري (4/67%) و مهارت اجتماعي كل (6/67%) از ديدگاه مادران در حد متوسط بود. همچنين نتايج نشان داد مهارت‌هاي اجتماعي اكثريت واحدهاي مورد پژوهش در ابعاد همكاري (65%)، قاطعيت (2/67%)، خويشتن داري (3/72%) و مهارت اجتماعي كل (4/67%) از ديدگاه مربيان در حد متوسط بود. براساس آزمون ويلكاكسيون بين ديدگاه مربيان و والدين ارتباط آماري معناداري وجود نداشت. نتيجه گيري: نتايج نشان داد كه مهارت‌هاي اجتماعي كودكان پيش دبستاني از نظروالدين و مربياندر حد متوسط مي‌باشد لذا پيشنهاد مي‌شود جهت پيشگيري از پيامدهاي ناشي از كمبود مهارت اجتماعي، دوره‌هاي آموزشي مهارت‌هاي اجتماعي در مراكز پيش دبستاني براي كودكان برگزار شود تا قبل از ورود كودكان به مدرسه مهارت اجتماعي آنان در حد قابل قبولي ارتقاء يابد.

28230

پرستاري و مامايي شهيد بهشتي

علوم پزشكي گيلان

رضا ماسوله، شادمان , كاظم نژاد ليلي، احسان

چهرزاد، مينو ميترا