بررسي تاثير مداخله آموزشي مبتني بر مدل پرسيد- پروسيد بر مديريت استرس دانش آموزان دبيرستانهاي دخترانه رشت در سال 95-96

رشت

پرستاري گرايش سلامت جامعه

مقدمه: استرس يكي از جنبه¬‌هاي زندگي روزانه نوجوانان است كه مي¬‌تواند موجب مشكلات جسمي و روان‌شناختي گردد، مديريت استرس ممكن است موجب افزايش توانمندي آنان در مقابله با استرس گردد هدف: تعيين تأثير مداخله آموزشي مبتني بر مدل پرسيد –پروسيد بر مديريت استرس دانش آموزان دبيرستان¬‌هاي دخترانه رشت در سال 95-96 انجام‌شده است. روش بررسي: پژوهش حاضر يك مطالعه مداخله¬‌اي از نوع كار آزمايي شاهد دار تصادفي است حجم نمونه و جامعه پژوهش 127 نفر دانش آموزان دبيرستان‌¬هاي دخترانه متوسطه دوره دوم شهر رشت در سال 1395 بودند كه به روش نمونه‌گيري تصادفي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه دموگرافيك، حيطه مديريت استرس پرسشنامه استاندارد سبك زندگي نوجوان و پرسشنامه محقق ساخته روا و پايا بر اساس مدل پرسيد- پروسيد بود. داده¬‌ها در دو مرحله پيش‌آزمون و 45 روز پس از مداخله جمع‌آوري شدند آزمون¬‌هاي آماري توصيفي و آزمون‌هاي نظيررگرسيون، كولموگروف –اسميرنف، من ويتني، ويلكاكسون و همبستگي پيرسون واسپيرمن در قالب نرم‌افزار spss نسخه 21 براي آناليز اطلاعات بكار رفتند. نتايج: ميانگين نمره مديريت استرس در گروه مداخله بعد از آموزش از 56/3  29/17 به 27/4  44/19ميانه از 17به 19افزايش يافت (0001/0p=) همچنين در گروه مداخله ميانگين آگاهي از 09/2  45/9 به 04/321/13 و ميانه از 10به 14 و نگرش از 05/398/33 به 19/5 13/36 و ميانه از 35به 37 و رفتار از70/3  40/15 به 67/7 71/18 و ميانه از 15به 18 افزايش يافت (001/0p). نتيجه‌گيري: با توجه به افزايش معني‌دار نمره آگاهي، نگرش و رفتار بعد از مداخله آموزشي مبتني بر مدل پرسيد–پروسيد بر مديريت استرس دانش آموزان، قدرت پيشگويي ‌كنندگي رفتار و نگرش، همبستگي رفتار با مديريت استرس، آموزش مديريت استرس مبتني بر نگرش و رفتار، در برنامه درسي دانش آموزان در مدارس پيشنهاد مي¬‌شود كليدواژه: نوجوانان، استرس روانشناختي، آموزش، مدل پرسيد پروسيد

30328

پرستاري و مامايي شهيد بهشتي

دانشگاه علوم پزشكي گيلان

امامي سيگارودي، عبدالحسين , كاظم نژاد ليلي، احسان

عسگري، فريبا