بررسي دلايل تغيير در نمرات خواندن تكرار كننده هاي آزمون: ايرانيان شركت كننده در آزمون توليمو

دانشگاه ولي عصر(عج) رفسنجان

كارشناسي ارشد

هدف مطالعه حاضر بررسي رابطه عواملي غير از توانايي زبان آزمون دهندگان آزمون توليمو با تغييرات در نتايج آزمون است. تغييردر نمرات به دليل عوامل غير مرتبط با ساختار روايي آزمون را مورد سوال قرار مي دهد. داده شامل نمرات و متغيرهايي از جمله سن، جنسيت، وضعيت تحصيلي، تعداد دفعات تكرار آزمون و فاصله زماني بين آزمون ها براي 4،321 آزمون دهنده است كه آزمون را بيش از يك بار تكرار كرده اند. براي پيدا كردن سهم متغيرهاي مختلف در تغيير نمرات، رگرسيون چندگانه استفاده شد. يافته هاي پژوهش نشان داد كه نمرات خواندن در آزمون هاي متمادي براي آزمون دهنده گاني كه آزمون توليمو را تكرار كرده تقريبا ثابت است. اين الگوي پايداري براي نمرات كل آزمون دهندگان نيزمشاهده شد. متغيرهاي سن، جنس و وضعيت تحصيلي با نمرات خواندن درآزمون اوليه ارتباط معناداري نداشت. اين متغيرها با تغييرات در نمرات خواندن آزمون در طول زمان هم ارتباط معنا داري نداشت. متغيرهاي اثرات تمرين، تعداد دفعات تكرار آزمون و فاصله زماني بين آزمون ها، رابطه معني داري با تغييرات درنمرات خواندن نداشت. بررسي عملكرد تكراركننده هاي آزمون در طول زمان، اطلاعات ارزشمندي در مورد روايي سنجي آزمون ها را فراهم مي كند. اين مطالعه مي تواند اطلاعاتي را در مورد روايي آزمون در اختيار طراحان آزمون قرار دهد و همجنين توجه بيشتر مديران مسئول در امر آموزش و يادگيري زبان انگليسي را مي طلبد.

57215

دانشگاه وليعصر رفسنجان

حمدالله راوند

زبان انگليسي

اكبر عباسي باقريان پور