• عنوان

    بررسي اثر بخشي روش آموزش متقابل و پرسش متقابل بر عملكرد خواندن دانش آموزان تيزهوش با اختلال يادگيري خاص

  • مقطع تحصيلي
    كارشناسي ارشد
  • شماره ركورد
    63071
  • دانشگاه
    دانشگاه اصفهان
  • رشته تحصيلي
    رشته‌ي روان شناسي و آموزش كودكان استثنايي
  • استاد راهنما
    سالار فرامرزي، احمد عابدي
  • آدرس اينترنتي
    lib.ui.ac.ir/dl/search/default.aspx?Term=18691&Field=0&dtc=3
    • لينک به اين مدرک
    https://iranlibs.ir/dl/search/default.aspx?Term=63071&Field=0&DTC=34