بررسي تاثير آموزش مبتني بر شواهد بر خودكارآمدي، دانش، نگرش و آگاهي دانشجويان دندانپزشكي دانشكده دندانپزشكي كردستان در سال 1397 - 1398

دانشگاه علوم پزشكي كردستان

دندانپزشكي

مقدمه: دندانپزشكي مبتني بر شواهد (Evidence-based dentistry EBD) رويكردي در مراقبت هاي دهان است كه شامل استنتاج و كاربرد عاقلانه بهترين شواهد علمي موجود، در تلفيق با شرايط بيمار و مهارت دندانپزشك در تصميم گيري در مورد يك بيمار خاص است. هدف از اين مطالعه بررسي سطح خود كارآمدي،آگاهي، دانش و نگرش دانشجويان ترم هاي تحصيلي 6 و 7 دانشكده دندانپزشكي كردستان در مورد EBD در سال تحصيلي 1398 - 1397 بود. مواد و روش ها: اين پژوهش يك مطالعه شبه تجربي است كه به صورت قبل وبعد از آموزش بود و تعيين تاثيرآموزش مبتني برشواهدبرخودكارآمدي،دانش، نگرش و آگاهي دانشجويان بررسي شد. ثبت اطلاعات قبل و بعد از آموزش توسط پرسشنامه هاي آگاهي،دانش،نگرش،خودكارآمدي پرسيده شد و داده ها وارد نرم افزار SPSS ويرايش 16 شد و با استفاده ازآمارتوصيفي وآزمونهاي ، Chi-Square و Mann Whitney و Wilcoxon و با استفاده از نرم افزار SPSS ويرايش 16 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: سطح آگاهي دانشجويان قبل از مداخله 6667 / 26 بود و بعد از مداخله به عدد 1795 / 31 رسيد. در زمينه دانش نمره ميانگين 487 / 17 بود و بعد از آموزش به نمره 512 / 39 رسيد . در زمينه نگرش 102 / 43 بود و پس از آموزش به 846 / 49 رسيد. ميانگين نمره خودكارآمدي قبل از آموزش 556 / 66 بعد از آموزش به 666 / 72 بهبود يافت.كه اين موارد از نظر آماري معني دار بود.) 05 / 0 > p-value ) نتيجه گيري : با توجه به نتايج منتج از اين مطالعه، نياز به آموزش دانشجويان دندان پزشكي در خصوص دندان پزشكي مبتني بر شواهد و مفاهيم و كاربردهاي آن به منظور تغيير رفتار حرفه اي و بهبود عملكرد آنان و در نهايت ارتقاي سطح سلامت جامعه وجود دارد و بدين منظور برگزاري دوره هاي آموزشي و آشنايي دانشجويان با اصول پايه EBD مي تواند نتايج مثبتي داشته باشد. كلمات كليدي:دندانپزشكي مبتني برشواهد، دانشجوي دندانپزشكي، آگاهي،دانش،نگرش،خودكارآمدي

81296

دانشگاه علوم پزشكي كردستان

دندانپزشكي

دندانپزشكي

دانشگاه علوم پزشکي کردستان

وريشه راستين، معصومه زرگران